Godło Polski

I jeszcze jedna inspiracja na obchody 11  listopada...

Niedokończone, bo dziś był bardziej dzień na rozmowy niż na pracę ;)

Instrukacja do pracy

I kolejny element, który staramy się wprowadzać do pracy, a jest elementem pracy w systemie daltońskim. 

Praca z instrukcją:

Instrukcje są po to, żeby Dzieci mogły nabywać samodzielności i odpowiedzialności w działaniu.
Nauczyciel może się w tym czasie zająć jednostkami, które pomocy szczególnie potrzebują, a Dzieci, które są w stanie zrobić pracę, są dumne ze swojej zaradności,

Oto efekt:

A.K-K

Plan dnia - plan daltoński

Kolejny post o systemie daltońskim, który pojawia się u nas w grupie.

Bardzo ważną w koncepcji daltońskiej jest wizualizacja procesu edukacyjnego. Wizualizacja czyli zobrazowanie, za pomocą ilustracji, piktogramów, napisów...

Cała koncepcja opiera się na 3 filarach:
- odpowiedzialności
- samodzielności
- współpracy.

I właśnie plan dnia to element, który można wprowadzać już od najmłodszych grup przedszkolnych. Ma on na celu przybliżenie i Dzieciom i Rodzicom, co będzie danego dnia działo się w przedszkolu.


Cele:

Oswajanie z programem dnia

Poczucie bezpieczeństwa i spokoju

Odpowiedzialność za proces edukacyjny

Kontrola czasu

Karty planu dnia to zarządzanie salą klasową


Wskazówki:

Obrazki wieszane nisko – dziecko dosięga i może samo je układać

W dwóch rzędach – ranek i popołudnie

Zapoznajemy dzieci z każdą karta po kolei

Wieszamy kartę po wykonaniu czynności – przy wprowadzaniu

Po etapie wprowadzania – wieszamy wszystkie karty jednocześnie dla danego planu dnia, przesuwamy strzałkę w ciągu dnia

Karta niespodzianki - wprowadza element tajemnicy, może to być jakaś specjalna wspólna aktywność


A oto i nasz plan:

Obrazki z netu, przyklejone na rzepy, czyli odklejamy i przyklejamy :)

A.K-K

Święto Niepodległości 11.11

Zbliża się bardzo ważne święto narodowe - święto odzyskania przez Polskę Niepodległości.

Bardzo ważnym jest, by uczyć Nasze Dzieciaki  szacunku do kraju i tradycji.

Polecam ciekawy filmik, dla dzieci już od 2-3 roku życia:

POLAK MAŁY


A tu inspiracje na prace plastyczne związane z naszym krajem :)

No i rozetki: trudniejsze i łatwiejsze:

Bo....

A.K-K

Kolaże z nauką części ciała - głowa

Dziś były zajęcia ćwiczące orientacje w schemacie ciała, a dokładniej głowy. Na rynku jest dostępnych wiele pozycji książkowych  z ciekawymi wierszykami:

Wchodzi, wchodzi Stach na dach

Klaśnij, tupnij, raz i dwa. Zabawy ze śpiewem

Pokaż oko, pokaż nos. 102 wierszyki z gestami kształcące orientację w schemacie ciała 

Wszystkie te pozycje napisała M. Barańska i są naprawdę godne polecenia.

My dziś uczyliśmy się piosenki "Plecy, brzuszek" z drugiej pozycji książkowej.

Następnie mówiliśmy sobie, które części ciała znajdujące się w obrębie głowy występują pojedynczo, w parze lub jest ich wiele.

I uczyliśmy się, że mamy usta, a nie buzię ;)

Następnie przyszedł czas na praktykę.

Stworzyliśmy takie oto portrety przedszkolaków.

Zdjęcia dzieci podzieliłam na 5 części: czoło, oczy, nos, usta, broda.

Następnie dzieci losowały i tworzyły kolaż.

Wyszło jak zwykle świetnie.

Potem rzeźbiliśmy w masie solnej :)

Dzień teatru

Realizujemy w klasach program teatralny, którego celem jest zapoznawanie dzieci z kulturą obcowania z teatrem.

Dziś poznaliśmy osoby pracujące w teatrze, budowę tego przybytku, a na koniec wykonaliśmy swoja własną scenę :)

Dajemy drugie życie  śmieciom ;)

Tydzień Świadomości Dysleksji

W Szkole, w której od niedawna pracuję, już kolejny rok z rzędu był obchodzony Światowy Tydzień Świadomości Dysleksji.

W związku z tym pokusiłam się o poprowadzenie warsztatów z Rodzicami o sztuce konstruowania gier planszowych.


Oto konspekt tego spotkania:


CELE WARSZTATÓW:

1. Zapoznanie z rolą gier planszowych w rozwoju dziecka
2. Uświadomienie Rodzicom funkcji spełnianych przez gry planszowe.
3. Zapoznanie z metodą tworzenia swoich własnych gier planszowych.
4. Integracja Rodziców i Dzieci podczas wspólnego tworzenia gry planszowej.


RAMOWY PLAN WARSZTATÓW:


1. Omówienie funkcji, jakie spełniają gry planszowe (kształcąca, poznawcza, motywacyjna, integracyjna, wychowawcza, projekcyjna, terapeutyczna).
2. Oglądanie przyniesionych gier planszowych – omówienie ich walorów edukacyjnych.
3. Zapoznanie z metodą tworzenia swoich własnych gier planszowych. (gra ściganka, odmierzanie pól, układanie wspólnej historii, rola kostki, tworzenie pionków)
4. Wspólne tworzenie gier planszowych na wielkich arkuszach papieru – praca Rodziców z Dziećmi.
5. Wspólne granie w wymyślone gry.

Uwierzcie, że zabawa była przednia - nie wiem, kto bardziej się wczuł - Rodzice czy Dzieci - ale na pewno ani jednym, ani drugim nie chciało się wracać do domu.

Następnego dnia, również w grupie zerówkowej stworzyliśmy naszą wspólną grę, która towarzyszyła nam przez cały tydzień. Każdy, w dowolnej chwili czasu wolnego mógł po nią sięgnąć i zagrać.


Poprosiłyśmy tez Dzieci, żeby przyniosły z domu swoje ulubione gry i spędziliśmy przemiły dzień na wspólnych rozgrywkach.

Oto nasze efekty:

Polecana literatura:

„Jak nauczyć dzieci sztuki konstruowania gier” Edyta Gruszczyk-Kolczyńska